Schule intakt

"Wo Schule schön ist, ist sie ein Geschenk an das Leben." (Remo Largo?)

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Autor: Alexander Roentgen

Beteiligungsrechte von Schülern

Veröffentlicht am 4. September 201916. Dezember 2019 von Alexander Roentgen

Oder: Was man alles in der Pfeife rauchen kann. Die Kultusministerkonferenz (KMK) weist auf ihrer Homepage auf ihre Erklärung “Zur Stellung des Schülers” vom 25.5.1973 hin. Darin heißt es: Beteiligungsrechte Der Schüler soll seiner persönlichen Reife, seinem Kenntnisstand und seinen Interessen entsprechend Gelegenheit erhalten, sich im Rahmen der Unterrichtsplanung an der Auswahl des Lehrstoffes, an…

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Schmidtchen Schleicher, das Zentralabitur und die Fairness

Veröffentlicht am 12. August 2019 von Alexander Roentgen

Ein bundesweites Zentralabitur ist für die gerechte Teilhabe an Studienplätzen nicht notwendig. In den vergangenen Wochen wurde eifrig über ein bundesweites Zentralabitur diskutiert. Unter anderem meldete sich unser Freund Andreas Schleicher von der OECD zu Wort. Wie zum Beispiel in der Frankfurter Allgemeinen (“OECD-Bildungsdirektor fordert Zentralabitur”, 17.7.2019) zu lesen war, hat er Deutschland zu einem…

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Als kein Hirn vom Himmel fiel

Veröffentlicht am 30. Juli 2019 von Alexander Roentgen

Die Süddeutsche Zeitung berichtet irreführend über das Abitur in Mathematik. Die Süddeutsche Zeitung vom 23.7.2019 widmete ihre Seite 2 (“Thema des Tages”) dem Zentralabitur. Einer der beiden Artikel trug die Überschrift “Als die Funktion noch vom Himmel fiel” mit der Unterzeile “Immer wieder wird der Qualitätsverlust des Abiturs beklagt, nicht nur in Mathematik. Doch stimmt…

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Eugen Drewermann über Kapitalismus und Leistungsorientierung in der Schule

Veröffentlicht am 16. Juli 20192. Oktober 2019 von Alexander Roentgen

“Wir brauchen Schüler, die nachwachsen, um den Wissensvorsprung vor Indern und Chinesen zu halten. Es ist ein Albtraum.” Der Psychoanalytiker Eugen Drewermann sagte vor ein paar Wochen in einem Interview mit dem Stern (Nr. 21/2019, 16.5.2019, S. 122, online hier): [Die Kirche] müsste sich von den Menschen her erneuern, statt weiter nur die Ruine, die…

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Fuck the Zentralabitur, Mr. PISA!

Veröffentlicht am 24. Mai 201924. Mai 2019 von Alexander Roentgen

War ja klar: Wenn es in mehreren Bundesländern Proteste gegen die zentralen Abiturprüfungen im Fach Mathematik gibt, interviewt das Redaktionsnetzwerk Deutschland den kundigsten aller Bildungsforscher: Andreas Schleicher von der OECD aka Mr. Pisa aka Schmidtchen Schleicher. Dessen Antworten sind zum Beispiel in den Dresdner Neuesten Nachrichten, auf Focus online und in der Hannoverschen Allgemeinen Zeitung…

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Beseitigt die Bürokratie im Schulwesen!

Veröffentlicht am 14. April 201915. April 2019 von Alexander Roentgen

In jeder Bürokratie sitzen kleine Diktatoren, die nichts lieber tun, als immer neue Anweisungen und Vorschriften zu erlassen, nur um zu zeigen, dass sie die Macht dazu haben, und um diese Macht zu zementieren. Das schreibt Jordan B. Peterson, klinischer Psychologe und Professor für Psychologie in Toronto, in seinem Buch “12 Rules for life. Ordnung…

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Erläutern, erklären, begründen, bestimmen: Nieder mit der Operatoren-Bürokratie!

Veröffentlicht am 23. März 20197. Februar 2020 von Alexander Roentgen

Vor einer Weile hat sich Franz Lemmermeyer mit einer Matheaufgabe aus dem NRW-Zentralabitur 2018 auseinandergesetzt (“Es geht voran II”, danke!). Der darin verwandte sogenannte Operator lautete “erläutern”. Mit den Operatoren ist das so eine Sache. Es gibt unter anderem “erklären”, “erläutern”, “begründen”. Je nach Fach und Bundesland haben sie eine unterschiedliche Bedeutung. Wir haben mal…

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Lehrer sind Fließbandarbeiter — dank PISA, OECD und Schmidtchen Schleicher

Veröffentlicht am 5. Januar 20196. Januar 2019 von Alexander Roentgen

Da ahnt man nichts Böses und wirft am zweiten Tag des neuen Jahres einen Blick in den Kölner Stadt-Anzeiger. Auf Seite 6 springt einem folgende Überschrift ins Auge: “Lehrer sind keine Fließbandarbeiter” Im Beitrag selber ist zu lesen: In Deutschland ist der Schulbetrieb wie eine Fabrikhalle organisiert. Die Lehrer werden viel zu oft wie Fließbandarbeiter…

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“Demokratische Grundregeln werden an der Schule nicht eingeübt”

Veröffentlicht am 19. Dezember 2018 von Alexander Roentgen

Zu unserem Beitrag “Schülervertretungen erhalten Preise für fragwürdige Arbeit” erreichte uns ein Leserbrief von Achim Brauer, Vorsitzender der Fraktion Mehr Demokratie wagen!/Die Linke im Rat der Stadt Bergheim: Sehr interessante Darstellung der Situation in einigen Schulen. Ich bin in der Jugendbildung tätig und stelle seit Jahren fest, dass die demokratischen Grundregeln leider nicht an der…

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Das Wolkenkuckucksheim einer Professorin für Mathematikdidaktik

Veröffentlicht am 11. November 201818. September 2019 von Alexander Roentgen

“Gerechnet wird natürlich trotzdem — aber intelligent.” In unserem letzten Beitrag haben wir bemerkt, dass Putzen mehr bewirkt, als sich an Abgeordnete des Landtags zu wenden. Putzen bewirkt auch mehr als Bloggen. Heute daher nur ein kurzer Hinweis auf Mist, ohne dass wir den Mist ausführlich analysieren und kommentieren: Es geht um ein Interview des…

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Wichtig

  • Welche Landtagsfraktionen fordern eine Ombudsperson für Schülervertretungen?
  • Ich fordere: einen Ombudsmann für Schülervertretungen in NRW!

Paul Lockhart:

„Es gibt sicherlich keinen verlässlicheren Weg, Begeisterung und Interesse an einem Fach zu töten, als es zum Pflichtteil eines schulischen Curriculums zu machen. Es als Hauptbestandteil in standardisierte Prüfungen einzufügen, garantiert, dass das Schulsystem das Leben aus diesem Fach heraussaugt.“

(aus „A Mathematician's Lament“ von Paul Lockhart)

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  • Der neue Bahnhof kommt seit über einem Jahr nicht
  • Bildungsausschuss lehnt Anregung zur Entsiegelung von Schulhöfen ab

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Peter Fürstenau:

"Wo Kinder sich einer völlig vorgegebenen — noch dazu widersprüchlichen — Ordnung im wesentlichen nur einzufügen haben, entstehen als einzig möglicher Ausdruck ihres Freiheits- und Selbständigkeitsstrebens und ihrer Initiative „Disziplinschwierigkeiten“. Das ist aber bei Erwachsenen unter solchen Bedingungen nicht anders."

(aus: "Zur Psychoanalyse der Schule als Institution" von Peter Fürstenau)

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