Schule intakt

"Wo Schule schön ist, ist sie ein Geschenk an das Leben." (Remo Largo)

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Schlagwort: Didaktik

Sprachsensibler Unterricht

Posted on 14. Februar 2024 by Alexander Roentgen

Treibt der bürokratisch-didaktische Komplex eine weitere Sau durchs Dorf? Was es nicht alles gibt. Heute: sprachsensibler Unterricht. Die/das “Qualitäts- und UnterstützungsAgentur – Landesinstitut für Schule” (QUA-LiS NRW) hilft uns zu verstehen, was das ist. (Laut eigener Darstellung berät QUA-LiS “das für Schule und Bildung zuständige Ministerium und ist die vom Ministerium beauftragte zentrale Einrichtung für…

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Gibt es ein gutes Buch für Mathematikdidaktik?

Posted on 16. April 202016. April 2020 by Alexander Roentgen

Ein Leser hat mir geschrieben (hurra!): Er sei auf den Artikel “Das Wolkenkuckucksheim einer Professorin für Mathematikdidaktik” gestoßen. An dessen Ende zitiere ich Franz Lemmermeyer: Welchen Sinn hat nun der Mathematikunterricht? Im heutigen Zustand praktisch kaum einen – der Anwendungsfetischismus, den uns die Didaktik (Blum, Kaiser, Barzel, Reiss, Kaiser, Elschenbroich, Herget, Greefrath, Leuders und die…

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Das Wolkenkuckucksheim einer Professorin für Mathematikdidaktik

Posted on 11. November 201818. September 2019 by Alexander Roentgen

“Gerechnet wird natürlich trotzdem — aber intelligent.” In unserem letzten Beitrag haben wir bemerkt, dass Putzen mehr bewirkt, als sich an Abgeordnete des Landtags zu wenden. Putzen bewirkt auch mehr als Bloggen. Heute daher nur ein kurzer Hinweis auf Mist, ohne dass wir den Mist ausführlich analysieren und kommentieren: Es geht um ein Interview des…

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“Pädagogik und Didaktik sind als universitäre Fächer zum Kotzen” (Wolf Wagner)

Posted on 19. Juni 201614. März 2018 by Alexander Roentgen

Pädagogik ist laut Fremdwörterduden die Theorie und Praxis der Erziehung und Bildung; Didaktik ist die Wissenschaft vom Unterricht und vom Unterrichten. Wir haben aufgrund gewisser Erfahrungen den Eindruck, dass diese beiden Fächer so, wie sie im Allgemeinen an Universitäten betrieben und an den Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) angewandt werden, ungenießbar und wenig hilfreich sind….

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Paul Lockhart:

"Es gibt sicherlich keinen verlässlicheren Weg, Begeisterung und Interesse an einem Fach zu töten, als es zum Pflichtteil eines schulischen Curriculums zu machen. Es als Hauptbestandteil in standardisierte Prüfungen einzufügen, garantiert, dass das Schulsystem das Leben aus diesem Fach heraussaugt."

(aus "A Mathematician's Lament" von Paul Lockhart)

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Peter Fürstenau:

"Wo Kinder sich einer völlig vorgegebenen — noch dazu widersprüchlichen — Ordnung im wesentlichen nur einzufügen haben, entstehen als einzig möglicher Ausdruck ihres Freiheits- und Selbständigkeitsstrebens und ihrer Initiative „Disziplinschwierigkeiten“. Das ist aber bei Erwachsenen unter solchen Bedingungen nicht anders."

(aus: "Zur Psychoanalyse der Schule als Institution" von Peter Fürstenau)

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