Schule intakt

"Wo Schule schön ist, ist sie ein Geschenk an das Leben." (Remo Largo)

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Schlagwort: Sylvia Löhrmann

Löhrmanns neue Idee: Wer unter G8 einmal sitzenbleibt, hat G9

Posted on 18. September 201618. März 2017 by Alexander Roentgen

Die Frau macht uns fertig. Wir können nicht mehr. Wir kapitulieren. Wir sind es leid, die orientierungslose, irrsinnige Schulpolitik der NRW-Schulministerin, Sylvia Löhrmann (Grüne), wohlgeordnet und ausführlich zu kommentieren. Wir entschuldigen uns bei unseren Lesern, dass wir ihnen nichts Besseres als die Berichterstattung über Tinnef bieten. Noch am Dienstag (13. September 2016) meldete der Kölner…

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G8/G9: Rein in die Kartoffeln, raus aus die Kartoffeln

Posted on 27. August 201621. März 2017 by Alexander Roentgen

Drohender Machtverlust animiert Schulministerin zum Umdenken Der Kölner Stadt-Anzeiger berichtete vor einer Woche auf Seite 1 (Ausgabe vom 20./21. August 2016, “Grüne stellen G8 zur Debatte”): Schulministerin Sylvia Löhrmann (Grüne) zeigt sich offen für eine Rückkehr zum Abitur nach neuen Jahren (G9) in Nordrhein-Westfalen. Auf der Pressekonferenz zum Auftakt des Schuljahres sagte sie, sie wolle…

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Grüne Schulministerin will mit MINT den Industriestandort NRW sichern

Posted on 10. August 201610. August 2016 by Alexander Roentgen

Sylvia Löhrmanns wirtschaftskonforme Schulpolitik steht im Gegensatz zu einem Beschluss ihrer Partei In zwei Ansprachen aus dem Jahr 2015 hat die von uns hochgeschätzte Ministerin für Schule und Weiterbildung MINT das Wort geredet und damit zum wiederholten Mal gezeigt, dass sie im Schlepptau der Wirtschaft liegt. Die eine Rede hielt Sylvia Löhrmann (Grüne) am 12….

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Löhrmanns G8-Beruhigungspillen wirken nicht: 79 Prozent der Eltern für G9

Posted on 17. April 201623. November 2022 by Alexander Roentgen

Böse, wie wir manchmal sind, haben wir im Januar vermutet, dass die kleinkarierten G8-Optimierungsversuche der Schulministerin Sylvia Löhrmann nur eine beabsichtige Wirkung haben, nämlich die G8-kritische Bevölkerung zu beruhigen und das brisante Thema G8/G9 vor der nächsten Landtagswahl vom Tisch zu haben (siehe hier). Der WDR meldet heute: Die Diskussion über das Abitur nach acht…

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Löhrmanns G8-Optimierung: Tinnef für alle

Posted on 26. Januar 201623. November 2022 by Alexander Roentgen

Grandios — das Ministerium für Schule und Weiterbildung (MSW) hat sich mal wieder in Sachen Innovationstamtam und Administrationsrummel selbst übertroffen. Der von Ministerin Sylvia Löhrmann einberufene Runde Tisch legte im November 2014 Empfehlungen zur angeblichen Optimierung von G8 vor. Dass von diesen kläglich-kleinkarierten Ratschlägen nichts zu halten ist, lässt sich auf unserem Blog hier, hier…

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Bei den Grünen NRW ticken die Uhren anders

Posted on 18. Januar 2015 by Alexander Roentgen

In dem Antrag “Bildung braucht Zeit — Auf gutem Weg zum Abitur”, den die Grünen NRW auf ihrem kleinen Parteitag im Dezember 2014 debattiert und beschlossen haben (wir berichteten), war nicht nur oft von “Schulentwicklung” die Rede, sondern es ging auch um “Zeit”: Eine solche Bildung braucht Zeit. Deshalb muss die Balance zwischen Freizeit und…

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Löhrmanns Runder Tisch: Die kläglich-kleinkarierten G8-Optimierungsversuche sollen weitergehen

Posted on 5. Dezember 20142. Dezember 2019 by Alexander Roentgen

Man hat schon Pferde kotzen sehen. Aber vom Ministerium für Schule und Weiterbildung (MSW) erwarten wir nichts Außergewöhnliches, sondern grundsätzlich Innovationstamtam und Administrationsrummel. Diese Erwartung wird wieder einmal vortrefflich erfüllt, wenn man sich die Empfehlungen anguckt, die der von Schulministerin Sylvia Löhrmann einberufene Runde Tisch am 3. November 2014 zur “Optimierung” von G8 beschlossen hat:…

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“Bildungsmonitor”: Einer ist immer der Vorletzte

Posted on 24. August 20144. November 2016 by Alexander Roentgen

Alle Jahre wieder wird der “Bildungsmonitor” veröffentlicht, eine fragwürdige Studie, die das fragwürdige Institut der deutschen Wirtschaft (IW) im Auftrag der fragwürdigen Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) erstellt. (Unsere Bedenken kamen bereits im Beitrag “Bildung und Schule unter dem Regime von PISA, Bertelsmann & Co” zum Ausdruck.) Vor ein paar Tagen präsentierten die INSM und…

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Bildung und Schule unter dem Regime von PISA, Bertelsmann & Co.

Posted on 30. Juli 201423. April 2026 by Alexander Roentgen

Standardsicherung, Zentralabitur, Lernstandserhebung, Qualitätsanalyse — dieses Innovationstamtam wurde von dem vermeintlichen PISA-Schock von 2001 ausgelöst. Dabei sind größte Zweifel angebracht, was diese Studie angeht. […] Wenn neuerdings Lehrpläne mit Worten der OECD eingeleitet werden, steht vielmehr zu befürchten, dass die Schulpolitik des Landes von Interessen, die mit Pädagogik nichts zu tun haben, ferngesteuert wird. Den…

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Die G8-Optimierungsversuche des Schulministeriums

Posted on 23. Juli 201419. Juni 2015 by Alexander Roentgen

In Nordrhein-Westfalen hat der Landtag 2005 die Schulzeitverkürzung von neun auf acht Jahre Gymnasium (G8) beschlossen. Das war der massivste Eingriff in die Schule seit Jahrzehnten. Wie die Ministerin für Schule und Weiterbildung, Sylvia Löhrmann, am 15.12.2010 vor dem Landtag sagte, beschwerten sich Eltern, Kinder und Jugendliche über die zu hohe zeitliche und stoffliche Belastung….

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Neues Layout

Aus technischen Gründen musste ich das alte Layout (ein sog. Theme) aufgeben. Auf die Schnelle habe ich ein neues Theme installiert, was mir einigermaßen gefällt. Es weist allerdings (noch) einige kleine Schönheitsfehler auf (zum Beispiel Hinweise in englischer Sprache). (Jeder Vorteil hat einen kleinen Nachteil…)

Wichtig

  • Welche Landtagsfraktionen fordern eine Ombudsperson für Schülervertretungen?
  • Ich fordere: einen Ombudsmann für Schülervertretungen in NRW!

Paul Lockhart:

"Es gibt sicherlich keinen verlässlicheren Weg, Begeisterung und Interesse an einem Fach zu töten, als es zum Pflichtteil eines schulischen Curriculums zu machen. Es als Hauptbestandteil in standardisierte Prüfungen einzufügen, garantiert, dass das Schulsystem das Leben aus diesem Fach heraussaugt."

(aus "A Mathematician's Lament" von Paul Lockhart)

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Peter Fürstenau:

"Wo Kinder sich einer völlig vorgegebenen — noch dazu widersprüchlichen — Ordnung im wesentlichen nur einzufügen haben, entstehen als einzig möglicher Ausdruck ihres Freiheits- und Selbständigkeitsstrebens und ihrer Initiative „Disziplinschwierigkeiten“. Das ist aber bei Erwachsenen unter solchen Bedingungen nicht anders."

(aus: "Zur Psychoanalyse der Schule als Institution" von Peter Fürstenau)

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