Schule intakt

"Wo Schule schön ist, ist sie ein Geschenk an das Leben." (Remo Largo?)

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Autor: Alexander Roentgen

Gewalt, Mobbing und Vandalismus haben Ursachen

Veröffentlicht am 7. Februar 20222. Januar 2026 von Alexander Roentgen

“Schule ist kein freundlicher Ort. Schule ist oft wie Knast.” Es soll ja Schulen geben, an denen es zu Mobbing und Vandalismus kommt. Jüngst berichtete zum Beispiel die Berliner Zeitung: “In einer brisanten Pressemitteilung beklagt der Bezirksschülerausschuss [Marzahn-Hellersdorf] eine zunehmende Gewalt an den Schulen.” Über Ursachen von Gewalt, Mobbing und Vandalismus wird selten nachgedacht. Für…

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“Nie mehr Schule: Warum LehrerInnen den Beruf wechseln”

Veröffentlicht am 3. Februar 202210. Februar 2022 von Alexander Roentgen

Manche Lehrer haben offenbar die Schnauze voll von einem “lähmenden Beamtenapparat”, der keine Rücksicht auf ihre Bedürfnisse nimmt und ihre Ideen ignoriert. Das sollten sich unsere Lieblingsschulministerin Yvonne Gebauer und jeder Regierungspräsident, jede Schuldezernentin, jeder Schulleiter einmal anhören: den knapp fünfminütigen Beitrag “Nie mehr Schule: Warum LehrerInnen den Beruf wechseln” (von Kai Rüsberg, Sendung “Campus…

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Schulministerium sorgt wieder mal für Unmut bei Grundschulen

Veröffentlicht am 27. Januar 2022 von Alexander Roentgen

Kommunikation ist Glückssache. Wie es scheint, hat das Ministerium für Schule und weltbeste Bildung wieder einmal seine Kompetenz beim Krisenmanagenement gezeigt. Am Dienstag, 25.01.2022, verschickte es eine Mail an die Schulen in NRW mit dem Betreff “Erforderliche Anpassungen des optimierten Lolli-Testsystems in den Grundschulen ab dem 26.01.2022”. Laut WDR.de wurde die Mail nicht am Morgen,…

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Dyskalkulie: Gibt es das?

Veröffentlicht am 13. Januar 2022 von Alexander Roentgen

Mathematikdidaktiker behauptet: “Der Schulstoff ist prinzipiell für jeden versteh- und erlernbar.” Auf Michael Feltens Homepage bin ich auf einen interessanten Hinweis gestoßen: Auch wenn Eltern durch den Stempel “Dyskalkulie” bisweilen erleichtert sind: Im Kern beruht Rechenschwäche auf “nicht bewältigten stofflichen Hürden”: Schon im Elternhaus spielte der Umgang mit Zahlen vielleicht eine zu geringe Rolle (oder…

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Karin Prien, die Digitalisierung und die Bildungsgerechtigkeit

Veröffentlicht am 4. September 202117. Oktober 2021 von Alexander Roentgen

Do laachs do dich kapott. Armin Laschet (CDU), Möchtegern-Bundeskanzler im Umfragetief, stellte am Freitag sein Schattenkabinett, nein, sein Kompetenzteam, nein, sein “Zukunftsteam” vor. Dazu gehört Karin Prien, seit 2017 die Ministerin für Bildung, Wissenschaft und Kultur des Landes Schleswig-Holstein. Bei ihrer Vorstellung sagte sie (siehe Video unten): Moin, lieber Armin Laschet! […] Wofür brenne ich?…

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Ich fordere: einen Ombudsmann für Schülervertretungen in NRW!

Veröffentlicht am 14. August 202127. Juli 2026 von Alexander Roentgen

Ein solcher Ansprechpartner könnte Willkür und antidemokratischen Tendenzen in Schulen entgegenwirken. Ich habe habe gestern dem Petitionsausschuss des Landtags Nordrhein-Westfalen geschrieben und die Einsetzung einer Ombudsperson für Schülervertretungen nach dem Vorbild der Freien und Hansestadt Hamburg gefordert. Den Wortlaut meines Schreibens gebe ich im Folgenden wieder (Hinweise auf URLs habe ich in einen Link umgewandelt;…

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Ministerin Gebauer und die Zwangsdigitalisierung der Schulen: Vorwärts immer, rückwärts nimmer!

Veröffentlicht am 3. August 2021 von Alexander Roentgen

Erinnerungen an die rücksichtslose und gescheiterte Politik der Sylvia Löhrmann werden wach. Vor etwa einem Jahr habe ich die NRW-Schulministerin Yvonne Gebauer auf einer Veranstaltung ihrer FDP-Parteifreunde in Brühl erlebt (Bericht hier). Die Ministerin hat auf meine Frage nach dem Nutzen und den Risiken und Nebenwirkungen digitaler Medien im Unterricht ausweichend geantwortet, obwohl das “digitale…

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Kleinkinder sollen sich für Berufe in der Digitalwirtschaft interessieren

Veröffentlicht am 10. Juni 2021 von Alexander Roentgen

Die Bundesregierung zeigt einmal mehr ein eigenartiges Verständnis von Bildung. tagesschau.de meldete gestern: Frauen seien in der Digitalwirtschaft unterrepräsentiert, so die Bilanz des dritten Gleichstellungsberichts der Bundesregierung. […] Bundesfamilien- und -justizministerin Christine Lambrecht (SPD) sieht in der Digitalisierung eine Chance für die Gleichstellung von Frauen und Männern. Sie rief dazu auf, den digitalen Wandel für…

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Wie autokratische Schulleiter die innerschulische Demokratie aushebeln können

Veröffentlicht am 1. Juni 202110. April 2025 von Alexander Roentgen

“Schule muss ein Ort sein, an dem demokratische und menschenrechtliche Werte und Normen gelebt, vorgelebt und gelernt werden.” Zur Demokratie in Deutschland mit all ihren Stärken und Schwächen gehört es, dass gewählte Volksvertreter in gewissen Gremien zusammenkommen, sei es im Bundestag, in Landtagen oder Stadträten. Dort wird über Anträge (zum Beispiel Entwürfe von Gesetzen, Haushaltsplänen,…

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Wie stark sind die Bergheimer Schulen und Sporthallen mit Asbest belastet?

Veröffentlicht am 28. Mai 202128. Mai 2021 von Alexander Roentgen

Die Stadtverwaltung rückt keine Informationen heraus, und den Schulausschuss interessiert es nicht. Der Artikel findet sich auf meinem “Bergheimer Blog”: https://bergheim.roentgen24.eu/2021/wie-stark-sind-die-bergheimer-schulen-und-sporthallen-mit-asbest-belastet/ .

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Wichtig

  • Welche Landtagsfraktionen fordern eine Ombudsperson für Schülervertretungen?
  • Ich fordere: einen Ombudsmann für Schülervertretungen in NRW!

Paul Lockhart:

„Es gibt sicherlich keinen verlässlicheren Weg, Begeisterung und Interesse an einem Fach zu töten, als es zum Pflichtteil eines schulischen Curriculums zu machen. Es als Hauptbestandteil in standardisierte Prüfungen einzufügen, garantiert, dass das Schulsystem das Leben aus diesem Fach heraussaugt.“

(aus „A Mathematician's Lament“ von Paul Lockhart)

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  • Der neue Bahnhof kommt seit über einem Jahr nicht
  • Bildungsausschuss lehnt Anregung zur Entsiegelung von Schulhöfen ab

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Peter Fürstenau:

"Wo Kinder sich einer völlig vorgegebenen — noch dazu widersprüchlichen — Ordnung im wesentlichen nur einzufügen haben, entstehen als einzig möglicher Ausdruck ihres Freiheits- und Selbständigkeitsstrebens und ihrer Initiative „Disziplinschwierigkeiten“. Das ist aber bei Erwachsenen unter solchen Bedingungen nicht anders."

(aus: "Zur Psychoanalyse der Schule als Institution" von Peter Fürstenau)

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