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"Wo Schule schön ist, ist sie ein Geschenk an das Leben." (Remo Largo)

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Schlagwort: Neue Medien

Karin Prien, die Digitalisierung und die Bildungsgerechtigkeit

Veröffentlicht am 4. September 202117. Oktober 2021 von Alexander Roentgen

Do laachs do dich kapott. Armin Laschet (CDU), Möchtegern-Bundeskanzler im Umfragetief, stellte am Freitag sein Schattenkabinett, nein, sein Kompetenzteam, nein, sein “Zukunftsteam” vor. Dazu gehört Karin Prien, seit 2017 die Ministerin für Bildung, Wissenschaft und Kultur des Landes Schleswig-Holstein. Bei ihrer Vorstellung sagte sie (siehe Video unten): Moin, lieber Armin Laschet! […] Wofür brenne ich?…

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Ministerin Gebauer und die Zwangsdigitalisierung der Schulen: Vorwärts immer, rückwärts nimmer!

Veröffentlicht am 3. August 2021 von Alexander Roentgen

Erinnerungen an die rücksichtslose und gescheiterte Politik der Sylvia Löhrmann werden wach. Vor etwa einem Jahr habe ich die NRW-Schulministerin Yvonne Gebauer auf einer Veranstaltung ihrer FDP-Parteifreunde in Brühl erlebt (Bericht hier). Die Ministerin hat auf meine Frage nach dem Nutzen und den Risiken und Nebenwirkungen digitaler Medien im Unterricht ausweichend geantwortet, obwohl das “digitale…

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Daniel Jung oder: Technik vor Pädagogik

Veröffentlicht am 27. März 202127. März 2021 von Alexander Roentgen

„Wir brauchen neue didaktische Konzepte, um aus analogen Klassenzimmern digitale Lernorte zu machen!“ Manchmal führt Neugier zu Irritationen. Am 24. März berichtete der Kölner Stadt-Anzeiger über Daniel Jung, der angeblich “so etwas wie der Mathelehrer der Nation” ist. “In seinem Buch ‘Let’s Rock Education’ fordert er nicht weniger als eine Lernrevolution an Deutschlands Schulen”. Dass…

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Diskussionsveranstaltung mit Schulministerin: FDP Brühl veröffentlicht Video nicht.

Veröffentlicht am 11. September 202014. Juli 2021 von Alexander Roentgen

Yvonne Gebauer gibt auf manche Fragen bemerkenswerte Antworten. Kommunalwahlkampf in Nordrhein-Westfalen. Am 29. August 2020 war die Schulministerin Yvonne Gebauer (FDP) zu Gast bei einer Veranstaltung ihrer Parteifreunde in Brühl. Ich saß im Publikum. Laut Ankündigung sollte es um die Frage gehen: “Corona-Krise: Digitaler Turbo für unsere Schulen?” Nach einleitenden Worten des Vorsitzenden der FDP…

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Stadt Bergheim weigert sich, Nutzen und Risiken digitaler Medien zu beurteilen.

Veröffentlicht am 12. August 202031. August 2020 von Alexander Roentgen

Hat die Stadt etwas zu verbergen? Wie aus der unten dokumentierten Geschichte hervorgeht, weigert sich die Stadt Bergheim, Nutzen, Risiken und Nebenwirkungen digitaler Medien im Unterricht zu beurteilen — obwohl sie sich selber zum Ziel gesetzt hat: “Digital gestützter Unterricht muss Standard werden” (siehe hier). Was steckt dahinter? Es gibt mindestens zwei mögliche Erklärungen: Die…

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Fragwürdig und unterkomplex: die “Bergheimer Digitalisierungsstrategie”

Veröffentlicht am 6. Juli 20206. Juli 2020 von Alexander Roentgen

„Wer als Werkzeug nur einen Hammer hat, sieht in jedem Problem einen Nagel.“ Am 29.05.2018 tagte der Hauptausschuss des Bergheimer Stadtrats. Auf der Tagesordnung stand die “Digitalisierungsstrategie der Kreisstadt Bergheim”. Einstimmig wurde laut Protokoll beschlossen: Der Ausschuss stimmt der im Vortrag präsentierten Digitalisierungsstrategie der Stadt Bergheim zu. In regelmäßigen Abständen wird der Ausschuss über die…

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Die Digitalfuzzis gehen in die Offensive

Veröffentlicht am 31. Mai 2020 von Alexander Roentgen

An Schulen gibt es gravierendere Probleme als fehlende WLAN-Verbindungen und mangelnde Informatikkenntnisse, zum Beispiel Leistungsdruck, Mobbing, Langeweile, antidemokratische Zustände. Wer wissen will, mit welchen “Argumenten” die Digitalfuzzis versuchen, auf Teufel komm raus die Schulen zu digitalisieren, der lese das Papier “Offensive Digitale Schultransformation. 7 Handlungsempfehlungen” (hier als pdf und hier online), welches unter anderem von…

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Coronaferien sei Dank: Die feuchten Träume der Digitalfuzzis werden wahr

Veröffentlicht am 6. April 202017. April 2020 von Alexander Roentgen

Lankau hält dagegen: “Wenn Kinder mehr Zeit zum freien Spielen, Malen, Basteln oder in die Luft gucken haben, lernen sie auch Elementares: sich zu konzentrieren oder zu langweilen, sich etwas auszudenken und selbst zu gestalten.” Manche nutzen die wegen der Covid-19-Pandemie staatlich verordnete Auszeit zum Beispiel zur inneren Einkehr, für Spaziergänge an der frischen Luft,…

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Medienkompetenzrahmen NRW: Was für ein kleinkarierter, seelenloser Quatsch!

Veröffentlicht am 31. Januar 20204. Februar 2020 von Alexander Roentgen

Die neuen Kernlehrpläne für G9 pushen digitale Medien und behindern den natürlichen Fluss von Lehren und Lernen. Neil Postman würde sich im Grabe umdrehen. Wer wissen will, in welchem Umfang die Benutzung digitaler Medien im Unterricht von Amts wegen verordnet wird, der möge das Papier “Integration der Ziele des Medienkompetenzrahmens NRW (MKR) in die Kernlehrpläne…

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iPads für Lemminge!

Veröffentlicht am 2. Dezember 20199. Dezember 2019 von Alexander Roentgen

Wer als Lehrer seinen Unterricht mit digitalen Medien pimpen will, dem empfehlen wir eine offizielle Fortbildung. Auf der Seite suche.fortbildung.nrw des Schulministeriums finden sich in der Kategorie “Lernmittel- und Medienberatung” diverse Angebote (412 an der Zahl, während es in der Kategorie “Schulkultur entwickeln, Demokratie gestalten” 158 Fortbildungsangebote gibt — was ist eigentlich wichtiger?). Zum Beispiel:…

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Paul Lockhart:

"Es gibt sicherlich keinen verlässlicheren Weg, Begeisterung und Interesse an einem Fach zu töten, als es zum Pflichtteil eines schulischen Curriculums zu machen. Es als Hauptbestandteil in standardisierte Prüfungen einzufügen, garantiert, dass das Schulsystem das Leben aus diesem Fach heraussaugt."

(aus "A Mathematician's Lament" von Paul Lockhart)

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Peter Fürstenau:

"Wo Kinder sich einer völlig vorgegebenen — noch dazu widersprüchlichen — Ordnung im wesentlichen nur einzufügen haben, entstehen als einzig möglicher Ausdruck ihres Freiheits- und Selbständigkeitsstrebens und ihrer Initiative „Disziplinschwierigkeiten“. Das ist aber bei Erwachsenen unter solchen Bedingungen nicht anders."

(aus: "Zur Psychoanalyse der Schule als Institution" von Peter Fürstenau)

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