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FDP-Fraktion will sich nicht mit Problemen im Zentralabitur befassen

Veröffentlicht am 17. November 201916. Dezember 2019 von Alexander Roentgen

Vor acht Jahren haben die Freien Demokraten als Teil der Oppositon im Landtag ganz anders auf fehlerhafte Aufgaben reagiert. — Unterliegt das Schulministerium im Hinblick auf das Zentralabitur keiner parlamentarischen Kontrolle? Über die unlösbare Teilaufgabe im Zentralabitur Mathematik 2019 (“Schwimmbadaufgabe”) habe ich bis auf eine alle Fraktionen des Landtags Nordrhein-Westfalen informiert. Grüne und CDU haben…

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The Mathematics Curriculum Needs to be Scrapped

Veröffentlicht am 11. November 201912. November 2019 von Alexander Roentgen

Operate all you want, doctors: your patient is already dead. Wegen der Umstellung von G8 auf G9 in NRW mussten neue (Kern-)Lehrpläne her. Für Mathematik ist der Lehrplan noch kleinkarierter als vorher, und das Ministerium hat es nicht versäumt, digitale Medien stärker als bisher einzubinden. Zum Beispiel: Die Schüler … kürzen und erweitern Brüche und…

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Ex-CIA-Agentin kritisiert “Anti-Terror-Krieg”

Veröffentlicht am 29. Oktober 2019 von Alexander Roentgen

Im aktuellen Stern (Heft Nr. 44, 24.10.2019) findet sich eine Reportage über die ehemalige CIA-Agentin Amaryllis Fox (online hier). Darin sagt sie: Bei meinen Einsätzen da draußen habe ich vor allem eines gelernt: Du kannst deinen Feind nicht besiegen, ohne ihn zu verstehen. Du musst ihm zuhören. Wenn wir mit dem Krieg gegen den Terror…

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Zentralabitur 2019: Unlösbare Aufgabe in Mathe-Prüfung — wen interessiert’s?

Veröffentlicht am 15. Oktober 201916. Oktober 2019 von Alexander Roentgen

Die Experten des Schulministeriums für originelle Rechenaufgaben haben wieder zugeschlagen: Die Stochastikaufgabe aus dem NRW-Zentralabitur Mathematik 2019 enthält eine Teilaufgabe, die äußerst fragwürdig ist — sowohl in der Version für den Leistungskurs (LK) als auch für den Grundkurs (GK). Die Aufgabe B5 fängt wie folgt an: Für ein Schwimmbad besitzen 2000 Personen eine Jahreskarte. Für…

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VR-Brillen im Unterricht sind auf dem Vormarsch

Veröffentlicht am 3. Oktober 20199. Februar 2026 von Alexander Roentgen

Wer glaubt ernsthaft, mit noch mehr Technik gelangweilte und frustrierte Schüler dauerhaft motivieren zu können? Wie viel Zeit und Geld wird damit verplempert? Es soll ja Schulen geben, da hakt das WLAN, die Kabel für die Beamer sind defekt oder verschwunden, und die Laptops verstauben — dabei sieht das Medienkonzept etwas ganz anderes vor. Andere…

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Jesper Juul über “Bildungsdruck”

Veröffentlicht am 15. September 20195. November 2020 von Alexander Roentgen

“Für mich ist es immer wieder eine furchtbare Erfahrung, wenn aufgeweckte Kinder, die über so viel Lebensfreude, Intelligenz und gute Voraussetzungen verfügen, Tag für Tag leiden müssen.” Jesper Juul schreibt in seinem Buch “Schulinfarkt. Was wir tun können, damit es Kindern, Eltern und Lehrern besser geht” (2013, Kösel-Verlag, München, S. 17-21): Als ich vor über…

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Beteiligungsrechte von Schülern

Veröffentlicht am 4. September 201916. Dezember 2019 von Alexander Roentgen

Oder: Was man alles in der Pfeife rauchen kann. Die Kultusministerkonferenz (KMK) weist auf ihrer Homepage auf ihre Erklärung “Zur Stellung des Schülers” vom 25.5.1973 hin. Darin heißt es: Beteiligungsrechte Der Schüler soll seiner persönlichen Reife, seinem Kenntnisstand und seinen Interessen entsprechend Gelegenheit erhalten, sich im Rahmen der Unterrichtsplanung an der Auswahl des Lehrstoffes, an…

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Schmidtchen Schleicher, das Zentralabitur und die Fairness

Veröffentlicht am 12. August 2019 von Alexander Roentgen

Ein bundesweites Zentralabitur ist für die gerechte Teilhabe an Studienplätzen nicht notwendig. In den vergangenen Wochen wurde eifrig über ein bundesweites Zentralabitur diskutiert. Unter anderem meldete sich unser Freund Andreas Schleicher von der OECD zu Wort. Wie zum Beispiel in der Frankfurter Allgemeinen (“OECD-Bildungsdirektor fordert Zentralabitur”, 17.7.2019) zu lesen war, hat er Deutschland zu einem…

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Als kein Hirn vom Himmel fiel

Veröffentlicht am 30. Juli 2019 von Alexander Roentgen

Die Süddeutsche Zeitung berichtet irreführend über das Abitur in Mathematik. Die Süddeutsche Zeitung vom 23.7.2019 widmete ihre Seite 2 (“Thema des Tages”) dem Zentralabitur. Einer der beiden Artikel trug die Überschrift “Als die Funktion noch vom Himmel fiel” mit der Unterzeile “Immer wieder wird der Qualitätsverlust des Abiturs beklagt, nicht nur in Mathematik. Doch stimmt…

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Eugen Drewermann über Kapitalismus und Leistungsorientierung in der Schule

Veröffentlicht am 16. Juli 20192. Oktober 2019 von Alexander Roentgen

“Wir brauchen Schüler, die nachwachsen, um den Wissensvorsprung vor Indern und Chinesen zu halten. Es ist ein Albtraum.” Der Psychoanalytiker Eugen Drewermann sagte vor ein paar Wochen in einem Interview mit dem Stern (Nr. 21/2019, 16.5.2019, S. 122, online hier): [Die Kirche] müsste sich von den Menschen her erneuern, statt weiter nur die Ruine, die…

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Paul Lockhart:

"Es gibt sicherlich keinen verlässlicheren Weg, Begeisterung und Interesse an einem Fach zu töten, als es zum Pflichtteil eines schulischen Curriculums zu machen. Es als Hauptbestandteil in standardisierte Prüfungen einzufügen, garantiert, dass das Schulsystem das Leben aus diesem Fach heraussaugt."

(aus "A Mathematician's Lament" von Paul Lockhart)

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Peter Fürstenau:

"Wo Kinder sich einer völlig vorgegebenen — noch dazu widersprüchlichen — Ordnung im wesentlichen nur einzufügen haben, entstehen als einzig möglicher Ausdruck ihres Freiheits- und Selbständigkeitsstrebens und ihrer Initiative „Disziplinschwierigkeiten“. Das ist aber bei Erwachsenen unter solchen Bedingungen nicht anders."

(aus: "Zur Psychoanalyse der Schule als Institution" von Peter Fürstenau)

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