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"Wo Schule schön ist, ist sie ein Geschenk an das Leben." (Remo Largo)

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Schlagwort: Zentralabitur

Mögliche Fixvektorpanne: Diskussion auf abiunity

Veröffentlicht am 29. April 201510. Mai 2015 von Alexander Roentgen

Die mögliche Fixvektorpanne (wir berichteten) wird unter dem Titel “Panne im Mathe-GK? Fixvektor steht nicht in den Richtlinien!” auf abiunity diskutiert: http://www.abiunity.de/thread.php?threadid=39419&sid .

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NRW-Zentralabitur 2015 (Mathematik Grundkurs): Wieder dieselbe (Fixvektor-)Panne wie 2014?

Veröffentlicht am 24. April 201514. April 2026 von Alexander Roentgen

(Fast) jährlich grüßt das Murmeltier: In den Jahren 2009, 2010, 2011, 2012 und 2014 ist in den Abiturprüfungen für den Grundkurs Mathematik nach “stationären Verteilungen” (Synonym für Fixvektoren im sogenannten Sachzusammenhang) gefragt worden, obwohl dieser Unterrichtsinhalt laut Lehrplan und Vorgaben nur für den Leistungskurs (LK), nicht aber für den Grundkurs (GK) vorgesehen ist (siehe unsere…

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Eugen Drewermann übt scharfe Kritik am Zentralabitur

Veröffentlicht am 28. September 20148. Februar 2017 von Alexander Roentgen

Eugen Drewermann hat im Rahmen der „Wiener Vorlesungen“ das ans Wirtschaftssystem angepasste Schulwesen scharf kritisiert und dabei das Zentralabitur im Fach Deutsch mit der Bücherverbrennung verglichen. Der Psychoanalytiker und ehemalige katholische Priester aus Paderborn war am 17. Juni 2013 zu Gast im Wiener Rathaus; die Vorlesung trug den Titel „Wozu Religion? Antworten auf Grundfragen des…

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GEW NRW: “Zentralabitur ohne Fehler”

Veröffentlicht am 19. September 2014 von Alexander Roentgen

Die Zeitschrift nds, herausgegeben von der GEW NRW, meldete in ihrer August-Ausgabe: “Zentralabitur ohne Fehler” (S. 36, online hier). Dieser Überschrift folgte lediglich ein Zitat aus dem Statusbericht der Landesregierung zum Zentralabitur 2014. Liebe GEW, wie unkritisch kann man sein? — So eine oberflächliche Meldung nährt den Verdacht, dass es sich bei der GEW NRW…

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McDonaldisierung des Schulwesens durch “Bildungsstandards”

Veröffentlicht am 27. Juli 201429. Oktober 2025 von Alexander Roentgen

In der Sendung “Unter den Linden” (Phoenix) vom 29.04.2013 zum Thema “Pauken, Pauken, Pauken — Wofür lernen unsere Kinder?” sagte die Ministerin für Schule und Weiterbildung, Sylvia Löhrmann: Was für ein Bild haben wir in Deutschland, wie gut gelernt wird und was dazugehört? Und dann fällt mir immer ein: der Nürnberger Trichter […]. Kind —…

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Paul Lockhart:

"Es gibt sicherlich keinen verlässlicheren Weg, Begeisterung und Interesse an einem Fach zu töten, als es zum Pflichtteil eines schulischen Curriculums zu machen. Es als Hauptbestandteil in standardisierte Prüfungen einzufügen, garantiert, dass das Schulsystem das Leben aus diesem Fach heraussaugt."

(aus "A Mathematician's Lament" von Paul Lockhart)

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Peter Fürstenau:

"Wo Kinder sich einer völlig vorgegebenen — noch dazu widersprüchlichen — Ordnung im wesentlichen nur einzufügen haben, entstehen als einzig möglicher Ausdruck ihres Freiheits- und Selbständigkeitsstrebens und ihrer Initiative „Disziplinschwierigkeiten“. Das ist aber bei Erwachsenen unter solchen Bedingungen nicht anders."

(aus: "Zur Psychoanalyse der Schule als Institution" von Peter Fürstenau)

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