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Baden-Württemberg macht mit: Weg mit dem GTR!

Posted on 11. November 20149. Oktober 2017 by Alexander Roentgen

Baden-Württemberg, Du hast es besser! Dieses Bundesland wurde zwar nicht von der Einführung des grafikfähigen Taschenrechners (GTR) im Schuljahr 2001/02 verschont; aber vor etwa einem Jahr teilte der dortige Minister für Kultus, Jugend und Sport mit, dass ab 2017 in der Abiturprüfung zum herkömmlichen wissenschaftlichen Taschenrechner (ohne Grafikfähigkeit) zurückgekehrt wird. (Quelle: Pressemitteilung Nr. 99/2013 vom 21. November 2013, http://www.kultusportal-bw.de/,Lde/1696186/?LISTPAGE=776833.)

Kultusminister Andreas Stoch begründete die Entscheidung damit, dass angesichts der Vielfalt und der technischen Entwicklung bei den GTR sowohl die Chancengleichheit als auch die Sicherheit der Prüfungen in Frage gestellt sind. Er sagte:

Wir können […] in naher Zukunft nicht mehr garantieren, dass alle Schüler ein Mathe-Abitur unter denselben Bedingungen bestreiten. […]
Es liegt auf der Hand, dass wir die technischen Voraussetzungen für die Abiturprüfungen so gestalten müssen, dass keine Täuschung möglich ist.

Der Pressemitteilung des Ministeriums zufolge wird die neue Regelung von Hochschulen sehr begrüßt, da sie von Abiturienten vor allem mathematische Grundkenntnise und Fertigkeiten und weniger den Umgang mit technischen Geräten erwarten.

Dass der GTR in Baden-Württemberg im Abitur nicht mehr zum Einsatz kommt (und somit wohl auch immer seltener im Unterricht), begrüßen wir natürlich. Dennoch: Im Bildungsplan Gymnasium Mathematik heißt es (in merkwürdigem Deutsch) immer noch:

Die erweiterte Nutzung des grafikfähigen Taschenrechners und der Einsatz moderner Technologien wie Tabellenkalkulation, Grafiksysteme, dynamische Geometriesysteme, Algebrasysteme, Simulationsprogramme sowie das Internet werden im Unterricht gezielt eingesetzt.

(Quelle: http://www.bildung-staerkt-menschen.de/service/downloads/Bildungsstandards/Gym/Gym_M_bs.pdf — die Domain sollte besser und ehrlicherweise www.bildung-laesst-sich-nicht-standardisieren.de oder www.bildungsstandards-werden-menschen-nicht-gerecht.de lauten.)

Wir hätten Baden-Württemberg die Einsicht gewünscht, dass der GTR auf den Schrotthaufen gehört, nicht weil er die Prüfungssicherheit und Chancengleichheit gefährdet, sondern weil er grundsätzlich ein überflüssiges und untaugliches Gerät ist.

__________________________________________________________
Bemerkung: Die Informationen aus der Pressemitteilung haben wir ohne kritische Prüfung übernommen.

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Category: Uncategorized

Neues Layout

Aus technischen Gründen musste ich das alte Layout (ein sog. Theme) aufgeben. Auf die Schnelle habe ich ein neues Theme installiert, das mir einigermaßen gefällt. Es weist allerdings (noch) einige kleine Schönheitsfehler auf (zum Beispiel Hinweise in englischer Sprache). (Jeder Vorteil hat einen kleinen Nachteil…)

Wichtig

  • Welche Landtagsfraktionen fordern eine Ombudsperson für Schülervertretungen?
  • Ich fordere: einen Ombudsmann für Schülervertretungen in NRW!

Paul Lockhart:

"Es gibt sicherlich keinen verlässlicheren Weg, Begeisterung und Interesse an einem Fach zu töten, als es zum Pflichtteil eines schulischen Curriculums zu machen. Es als Hauptbestandteil in standardisierte Prüfungen einzufügen, garantiert, dass das Schulsystem das Leben aus diesem Fach heraussaugt."

(aus "A Mathematician's Lament" von Paul Lockhart)

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Peter Fürstenau:

"Wo Kinder sich einer völlig vorgegebenen — noch dazu widersprüchlichen — Ordnung im wesentlichen nur einzufügen haben, entstehen als einzig möglicher Ausdruck ihres Freiheits- und Selbständigkeitsstrebens und ihrer Initiative „Disziplinschwierigkeiten“. Das ist aber bei Erwachsenen unter solchen Bedingungen nicht anders."

(aus: "Zur Psychoanalyse der Schule als Institution" von Peter Fürstenau)

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