Schule intakt

"Wo Schule schön ist, ist sie ein Geschenk an das Leben." (Remo Largo)

Menu
  • Startseite
  • Worum es geht
  • Wer dahintersteckt
  • Kontakt
  • alexanderroentgen.de
Menu

Schlagwort: Fixvektorpanne

Warnung an Bayern: Keinen Staatsvertrag über das Abitur mit Nordrhein-Westfalen abschließen!

Posted on 13. Juni 201516. Juni 2015 by Alexander Roentgen

Die Süddeutsche Zeitung von gestern (12.06.2015, S. 5) meldete unter der Überschrift “Staatsvertrag über das Abitur”: Der bayerische Kultusminister Ludwig Spaenle (CSU) will mithilfe eines Staatsvertrags bundesweit verbindliche Vorgaben für das Abitur erreichen. “In dem Vertrag müssten sich alle Länder auf gemeinsame Standards für das Abitur verpflichten”, sagte Spaenle am Donnerstag der Süddeutschen Zeitung. Mit…

Weiterlesen

Verschwundene Klausuren eines RWTH-Dozenten versus rechtswidrige Prüfungen im Zentralabitur

Posted on 10. Juni 201514. Juni 2015 by Alexander Roentgen

Über die verschwundenen Klausuren des Armin Laschet wird flächendeckend berichtet, aber nicht über rechtswidrige Prüfungen im NRW-Zentralabitur. Armin Laschet ist Vorsitzender der CDU-Fraktion im Landtag Nordrhein-Westfalen. Bis vor kurzem war er nebenbei Dozent (“Lehrbeauftragter”) der RWTH Aachen. Irgendwann, irgendwo, irgendwie sind Klausuren seiner Studenten, die er bewertet hatte, verschwunden. Die Noten hat er anhand von…

Weiterlesen

Philologen-Verband NW: Unverständliche Fehler beim Zentralabitur Mathematik!

Posted on 31. Mai 201530. April 2016 by Alexander Roentgen

Es geschehen noch Zeichen und Wunder — der Philologen-Verband Nordrhein-Westfalen (Phv NW) teilt auf seiner Homepage mit: Unverständliche Fehler beim Zentralabitur Mathematik! Schülerinnen und Schüler sind die Leidtragenden – Philologen-Verband erwartet statt Beschwichtigung eine seriöse und selbstkritische Bestandsaufnahme Immer mehr Schülerinnen und Schüler wenden sich in den letzten Tagen Rat suchend und nicht selten verzweifelt…

Weiterlesen

NRW-Zentralabitur: Landesschülervertretung rechtfertigt unzulässige Fixvektoraufgaben nicht mehr

Posted on 13. Mai 201514. April 2026 by Alexander Roentgen

Wie wir berichtet haben, ist es allem Anschein nach im NRW-Zentralabitur (Mathematik Grundkurs) in diesem Jahr zur selben Panne wie im letzten Jahr gekommen: der Fixvektorpanne. Wenn man einem Eintrag vom 27.04.2015 auf abiunity.de glaubt, hat sich ein Schüler namens Hosti in dieser Angelegenheit an die Landesschülervertretung (LSV) NRW gewendet. Demnach hat die LSV in…

Weiterlesen

WDR 5 berichtet über mögliche Panne im NRW-Zentralabitur 2015 (Mathematik Grundkurs)

Posted on 5. Mai 201527. Mai 2015 by Alexander Roentgen

Wie wir berichtet haben, ist es möglicherweise im NRW-Zentralabitur (Mathematik Grundkurs) in diesem Jahr zur selben Panne wie im letzten Jahr gekommen: der Fixvektorpanne. Genau um diese (mögliche) Fixvektorpanne ging es gestern (04.05.2015) in der Sendung “Leonardo” auf WDR 5. Auf der zugehörigen Internetseite heißt es: “Bildungs-Journalist Armin Himmelrath: ‘Im Zentralabitur soll es Probleme im…

Weiterlesen

NRW-Zentralabitur (Mathematik Grundkurs): Warum die Fixvektorpanne eine Panne ist

Posted on 3. Mai 20154. September 2015 by Alexander Roentgen

Die aktuelle mögliche Fixvektorpanne (wir berichteten) möchten wir zum Anlass nehmen, noch einmal zu erklären, warum es sich um eine Panne handelt, wenn in Abiturprüfungen im Fach Mathematik für den Grundkurs im Rahmen der Matrizenrechnung nach „stationären Verteilungen“ gefragt wird — wie es 2009, 2010, 2011, 2012, 2014 und allem Anschein nach auch 2015 geschehen…

Weiterlesen

Mögliche Fixvektorpanne: Diskussion auf abiunity

Posted on 29. April 201510. Mai 2015 by Alexander Roentgen

Die mögliche Fixvektorpanne (wir berichteten) wird unter dem Titel “Panne im Mathe-GK? Fixvektor steht nicht in den Richtlinien!” auf abiunity diskutiert: http://www.abiunity.de/thread.php?threadid=39419&sid .

Weiterlesen

NRW-Zentralabitur 2015 (Mathematik Grundkurs): Wieder dieselbe (Fixvektor-)Panne wie 2014?

Posted on 24. April 201514. April 2026 by Alexander Roentgen

(Fast) jährlich grüßt das Murmeltier: In den Jahren 2009, 2010, 2011, 2012 und 2014 ist in den Abiturprüfungen für den Grundkurs Mathematik nach “stationären Verteilungen” (Synonym für Fixvektoren im sogenannten Sachzusammenhang) gefragt worden, obwohl dieser Unterrichtsinhalt laut Lehrplan und Vorgaben nur für den Leistungskurs (LK), nicht aber für den Grundkurs (GK) vorgesehen ist (siehe unsere…

Weiterlesen

NRW-Zentralabitur 2014: Ministerium streitet Panne ab (mit merkwürdigen Argumenten)

Posted on 10. März 201514. April 2026 by Alexander Roentgen

Wie wir am 12.09.2014 berichtet haben, hat es im NRW-Zentralabitur 2014 eine Unstimmigkeit (um nicht zu sagen: Panne) gegeben, die sogar im Hinblick auf die Abiturprüfungen 2015 und 2016 von Belang ist. Zur Erinnerung: Die Unstimmigkeit besteht darin, dass die Abiturprüfung für den Mathematik-Grundkurs 2014 (aber auch 2012, 2011, 2010 und 2009) “stationäre Verteilungen”/”Fixvektoren” zum…

Weiterlesen

Wie eine Abituraufgabe im Fach Mathematik entsteht und geprüft wird

Posted on 21. September 201420. September 2019 by Alexander Roentgen

Wie die Aufgaben im Fach Mathematik für das Zentralabitur 2014 entstanden und geprüft worden sind, wissen wir nicht. Vermutlich ist der Ablauf derselbe gewesen wie für das Zentralabitur 2013. Damals hatte es wegen unangemessen schwieriger Aufgaben Proteste gegeben. Am 24.04.2013 nahm das Ministerium für Schule und Weiterbildung zu der geäußerten Kritik Stellung. Diese Stellungnahme gibt…

Weiterlesen
  • Previous
  • 1
  • 2
  • 3
  • Next

Paul Lockhart:

"Es gibt sicherlich keinen verlässlicheren Weg, Begeisterung und Interesse an einem Fach zu töten, als es zum Pflichtteil eines schulischen Curriculums zu machen. Es als Hauptbestandteil in standardisierte Prüfungen einzufügen, garantiert, dass das Schulsystem das Leben aus diesem Fach heraussaugt."

(aus "A Mathematician's Lament" von Paul Lockhart)

RSS Bergheimer Blog

  • Kinder- und Jugendausschuss lehnt Anregung zur Aufklärung über Smartphone-Risiken mit großer Mehrheit ab
  • KODI-Filiale in Bergheim schließt

RSS Schule Mathematik Bildung

  • Proofs of the quadratic reciprocity law

RSS Condorcet

  • Heute Sammy Frey – Schulberater – und die Schule im Wandel

RSS Gesellschaft für Bildung und Wissen

  • Einsam oder gemeinsam? – Woraus Selbstständigkeit wächst

Schlagwörter

Administrationsrummel Anwendungsorientierung Arbeitswelt Arno Gruen Beamte Bergheim Bildungsmonitoring CDU Demokratie Didaktik Eugen Drewermann Fixvektorpanne G8 Gerald Hüther Gewalt Grüne NRW GTR Innovationstamtam Jesper Juul Kinder Kompetenzorientierung Leistung Lust Macht Mathematikunterricht McDonaldisierung Medienkritik Michael Felten MINT Mobbing Neue Medien OECD Panne Zentralabitur 2014 PHV NRW PISA Runder Tisch Schule = Knast Schulleiter Schulministerium Stress SV SV-Ombudsstelle Sylvia Löhrmann Yvonne Gebauer Zentralabitur

Peter Fürstenau:

"Wo Kinder sich einer völlig vorgegebenen — noch dazu widersprüchlichen — Ordnung im wesentlichen nur einzufügen haben, entstehen als einzig möglicher Ausdruck ihres Freiheits- und Selbständigkeitsstrebens und ihrer Initiative „Disziplinschwierigkeiten“. Das ist aber bei Erwachsenen unter solchen Bedingungen nicht anders."

(aus: "Zur Psychoanalyse der Schule als Institution" von Peter Fürstenau)

Blog via E-Mail abonnieren

Gib Deine E-Mail-Adresse an, um diesen Blog zu abonnieren und Benachrichtigungen über neue Beiträge via E-Mail zu erhalten.

Archiv

Meta

  • Anmelden
  • Eintrags-Feed
  • Kommentar-Feed
  • WordPress.org
Datenschutzerklärung - Impressum - Cookie-Richtlinie (EU)
© 2026 Schule intakt | Powered by Minimalist Blog WordPress Theme
Cookie-Zustimmung verwalten
Wir verwenden Cookies, um unsere Website und unseren Service zu optimieren.
Funktional Immer aktiv
Die technische Speicherung oder der Zugang ist unbedingt erforderlich für den rechtmäßigen Zweck, die Nutzung eines bestimmten Dienstes zu ermöglichen, der vom Teilnehmer oder Nutzer ausdrücklich gewünscht wird, oder für den alleinigen Zweck, die Übertragung einer Nachricht über ein elektronisches Kommunikationsnetz durchzuführen.
Vorlieben
Die technische Speicherung oder der Zugriff ist für den rechtmäßigen Zweck der Speicherung von Präferenzen erforderlich, die nicht vom Abonnenten oder Benutzer angefordert wurden.
Statistiken
Die technische Speicherung oder der Zugriff, der ausschließlich zu statistischen Zwecken erfolgt. Die technische Speicherung oder der Zugriff, der ausschließlich zu anonymen statistischen Zwecken verwendet wird. Ohne eine Vorladung, die freiwillige Zustimmung deines Internetdienstanbieters oder zusätzliche Aufzeichnungen von Dritten können die zu diesem Zweck gespeicherten oder abgerufenen Informationen allein in der Regel nicht dazu verwendet werden, dich zu identifizieren.
Marketing
Die technische Speicherung oder der Zugriff ist erforderlich, um Nutzerprofile zu erstellen, um Werbung zu versenden oder um den Nutzer auf einer Website oder über mehrere Websites hinweg zu ähnlichen Marketingzwecken zu verfolgen.
  • Optionen verwalten
  • Dienste verwalten
  • Verwalten von {vendor_count}-Lieferanten
  • Lese mehr über diese Zwecke
Einstellungen anzeigen
  • {title}
  • {title}
  • {title}